分点答。在每点前写上标号，如①、②...
先写最关键的问题，例如回答原因：
①根因
②直因
③内因
④外因
。。。
在每个点后面结合题目给出的材料把这个点具体化的阐述出来。
答题不在于多，在于答到要点
历史问答题审题技巧和解题技巧
问答题是由命题者出题发问，应试者按问题做答的形式进行测试和考查学生学科综合能力的题型。历史考试中，问答题一直是考生失分最多的题型之一。提高考生的审题、解题能力应从两个方面实现：一是分清历史考试中问答题的基本形式和基本类型；二是掌握和熟练运用问答题的解题技巧。
（一）历史问答题的基本类型分析
历史考试中的问答题从答题要求来看，可以分为叙述型、分析型、论证型、比较型、评价型和综合型问答题六类。
1.叙述型问答题。它要求考生归纳和综述历史事件的过程或历史人物的主要活动。题目提示语一般有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等。如：
考纲P140：简述新时期我国对外政策的出发点和外交政策。
考纲P119：概述五四运动爆发的背景和历史意义。
考纲P155：简述中华人民共和国成立的历史条件和历史意义。
2.分析型问答题。它要求考生运用马克思主义的基本观点，深入分析历史事件、历史人物的现象和本质。题目的提示语通常有“分析”、“试析”、“简析”、“浅析”等。如：
考纲P117：分析辛亥革命至1919年中国民族资本主义发展的原因及其特点。
3.论证型问答题。它要求考生运用已有的知识去肯定或否定某一看法或观点，并形成新的合理的结论。题目的提示语通常有“试论”、“论证”、“说明”、“谈谈你的看法（观点）”等。如：
考纲P111：为什么说“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续”？请从战争的目的、性质和影响三方面加以说明。
4.比较型（也称对比型）问答题。它要求考生将两种或两种以上的历史客体进行比较。比较问答题有类比题（题目仅要求比较历史客体之间的相同点）、对比题（题目仅要求比较历史客体之间的不同点）、异同比较题（题目要求比较历史客体之间的相同点和不同点）之分；有单纯比较题（题目只要求比较历史客体之间的异同，不要求深入分析得出新结论）和比较论证题（题目不仅要求比较历史客体之间的异同，而且要求进一步深入探讨得出新结论来）之分；也有局部比较题（题目要求按照题目指定的项目进行比较）和整体比较题（题目没有指定比较项，考生需作全面整体比较）之分。题目的提示语通常有“比较”“对比”、“与……对比”、“与……比较”、“与……相比”等。如：
考纲P147：与以往的农民战争相比，太平天国运动具有哪些新特点？
5.评价型问答题。它要求考生依据已有的知识结合马克思主义的基本理论对历史事件、历史人物、历史现象进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识来。在历史考试中，评价型问答题与叙述型问答题结合成为评述型题；与论证型问答题结合成为评论型题；与分析型问答题结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。如：
考纲P147：林则徐是中华民族伟大的民族英雄，同时也是近代中国“开眼看世界”的第一人，你对此是怎样评价的？
考纲P14：新文化运动时提出的“打倒孔家店”的口号对不对？这个口号还适用于今天吗？
6.综合型问答题。它要求考生运用两种或两种以上的解答方式解题，是叙述、论证、分析、比较、评析的综合体。此题型要求较高，是考试中提高能力的方向所在，体现考试的拔高要求，但即使出现，其难度相对也很小。这种题目目前在高考中出现的几率较大，已慢慢成为高考问答题的绝对主流。如：
考纲P155：中共七届二中全会是在怎样的历史条件下召开的？其主要内容和意义是什么？（前一问是分析条件，后一问是叙述内容和意义。）
（二）问答题的审题技巧和解题技巧
1.审题
审题是解题的关键步骤，审题应从以下八个方面全盘考虑。
⑴审题目成分。一道问答题通常由提示语（提示答题的方式）、主干语（答题内容的对象成分）、限定语（题目在时间、空间、数量、角度、频率、程度等方面的限制）和答项语（答题的内容）等四部分构成。如：
考纲P155：新中国初期为什么要实行独立自主的外交政策？简述这一时期我国外交工作的基本方针。（“为什么”是分析，对比，提示要用对比方法；外交政策是对象；新中国是限定语；简述后是答题内容。）
⑵审题型。依据题目的提示语一般都可以很容易地确定答题形式。综合型题目中有多种答题形式，要注意辨析、判断。
⑶审限定语。审限定语通常要关注题目的时间迄止、空间范围、时代特征、发生领域、时间数量及理论层面等等。
⑷审答项语。确定题目的答项语并不困难，但一些题目表达得比较含蓄，阅读能力差的同学难免会出差错，所以要更加认真。审答项语必须十分慎重。
⑸审主干语。主干语一般位于答项语之前，充当答项语的定语。在正常情况下，审定答项语是比较容易的，但由于某些题目设问比较多，问题之间联系紧密，使主干语位置发生变化，甚至答项语的内容可能取代前面的对象，确定起来就有一定的难度了。
⑹审代词含义。历史考试问答题中，常常有一些指示代词，其取代的内容对解题有非常重要的影响。审题中一旦弄错其含义，势必答非所问，白白耗费时间和精力。所以，审准代词含义不容忽视。
⑺审材料观点。这主要指材料型问答题，考生在审题、解题时首先必须确定材料的观点。材料型问答题的材料观点只有肯定、否定和片面三种，由此材料型问答题在答题方式上便分别有了肯定型、否定型和辨证型。考生在确定材料观点时也面临两种情况：一种是题目已经确定，无需考生判断；另一种是由考生自己确定，并在此基础上进行论证。
⑻审分值大小。历史问答题一般都在每一个设问处赋明分值，这为考生确定了答题的重点和详略程度。一般分值高的设问要详细回答，分值低的则相反。
2.答题
答题的第一步是草拟提纲。就是把答题的要点顺序简明扼要地标出，根据题问范围和时限按部就班作答。如：
考纲P119：概述五四运动爆发的背景和历史意义。
提纲可以拟为：
（1）背景：①国际：反：美日加紧侵略
正：俄国“十月革命”
②国内：北洋政府——黑暗统治
封建军阀——混战
③工人阶级——罢工斗争——阶级基础
新文化运动——解放思想——思想基础
（2）意义：①性质：反帝反封建——彻底；②工人阶级：群众基础——广泛；③促进马克思主义传播——中共成立思想基础；④十月革命后——世界无产阶级革命一部分；⑤是新民主主义革命开端。
草拟提纲的好处很多，不可省略。它可以使答题条理清楚，要点突出，完整全面，且节省时间，还可以整洁卷面，给阅卷者留下良好的印象。
第二步是筛选要点，史论结合，对题作答。根据题目的要求，筛选出最能说明、论证题意的要点，然后史实和论点结合阐述，做到论从史出，不空发议论，不堆砌史实。
第三步是理论分析。近年来，历史考试问答题的理论性要求有所提高，特别是大的考试，如高考等。答题的时候要注意运用原因和结果、个性和共性、继承和发展、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、阶级和阶级斗争、人民群众及个人在历史中的作用等历史唯物主义和辨证主义的基本观点分析作答。这一步骤就是把题目中直接要求或潜在要求运用的原理，结合史实深入分析、阐述、把所学的历史知识升华到理论的高度，得出高层次的理性说明来。
此外，答题中还要注意以下几个问题。其一是简明扼要，详略得当。答题要求主答部分要详，兼答部分要略。要知道，多答无益，空耗时间；语多必失，反露马脚。其二是全面准确。无论是“大跨度、高概括”题型还是“小切口，深分析”题型，都要深入分析又不失全面，尽可能做到尽善尽美。其三是适时检查。注意审题是否有偏差。论点是否有遗漏，史实部分是否确切，另外应注意有否病句和错别字，标点符号的使用是否恰当等。至此，解题方告结束。
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本文概览：分点答。在每点前写上标号，如①、②...先写最关键的问题，例如回答原因：①根因②直因③内因④外因。。。在每个点后面结合题目给出的材料把这个点具体化的阐述出来。答题不在于多，在于...
文章不错《高中政治历史考试技巧》内容很有帮助