让幼儿学习基本动作"踵趾步"。能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。以下是我精心整理的幼儿园大班优质课教案的相关资料，希望对你有帮助!

.

　幼儿园大班优质课教案篇一

《老虎跳舞》教案

教学目标

1、学习基本动作"踵趾步"。(重点)

2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

3、能够根据儿歌内容创编动作。(难点)

教学准备

知识准备：1、棍棒操;2、会唱儿歌《两只老虎》。

物质准备：森林的、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学过程

一、开始部分：

音乐导入：棍棒操

二、基本部分：

(一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)

(二)引出主题，激发幼儿兴趣。

导语：小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?

(三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。

1、教师示范基本动作踵趾步

2、幼儿练习，并指导幼儿。

右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

(四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)

三、结束部分：

小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好?

　幼儿园大班优质课教案篇二

倒计时

教学目标

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备

相关若干、月历、笔。

活动过程

一、模拟看红绿灯过马路。

1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?

思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?

2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。

3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短

体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)

二、寻找生活中的倒计时。

1、说说生活中的倒计时现象。

2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用?秒?(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用?分?(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用?天?(世博会)。

三、尝试计算倒计时。

1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?

2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸：

1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

实用幼儿园大班语言公开课教案四篇

　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。(重点)

　2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。

　3、尝试用词汇仿编散文。(难点)

　 活动准备

　1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。

　2、课件《七彩风》。

　3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1、小朋友们知道风是什么样的?

　2、风吹过的时候会有什么变化?

　3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗?

　二、欣赏散文，感受散文的意境。

　1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。

　师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?

　2、逐幅出示，教师完整朗诵。

　师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看，是不是真的是这样?

　3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。

　提问：散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?**的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……

　4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。

　师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼儿教育 )友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样?

　5、尝试仿编散文。

　师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢?请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色?(幼儿自由发言，教师整理，师幼同读)

　三、幼儿自由绘画创作。

　师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

　四、集体评议幼儿的作品。

　师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。

　五、总结评价。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

　2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。

　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备：

　故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？

　（幼儿躲藏，老师来找。）

　二、欣赏诗歌

　1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？

　让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。

　2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？

　三、演示教具，请幼儿再次欣赏

　1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？

　哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？

　2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。

　3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？**、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？

　4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？

　四、分组仿编诗句

　1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。

　老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。

　2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。

　 活动反思：

　这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的'主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。

　1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。

　2、讨论交流、优化算法

　在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。

　3、利用媒体理解算理，突破难点

　破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比如：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说，到底要不要教给他们一种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。

　4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标

　1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

　2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

　3、提高幼儿的想象力及幽默感。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备

　1、大（与诗歌内容相符，诗歌附后）

　2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

　 活动过程

　一、趣味谈话引出活动。

　1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。

　他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。

　您们觉得可笑不可笑？

　2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！

　二、出示大。观察讲解并学习诗歌

　1、你们发现了哪些有趣的事情？

　2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）

　3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。

　4、老师指与幼儿一起朗诵两遍。

　第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。

　5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。

　（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）

　6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

　7、每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

　三、引导幼儿创编诗歌。

　1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）

　2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。

　3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

　四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

　1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？

　好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。

　2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。

　扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……

　3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"

　五、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

　师：我们为什么会觉得这么可笑？

　师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

　附诗歌：这个地方可真妙

　绿色太阳天空照，

　松鼠地上吃青草，

　小羊地上来回跳。

　公鸡孵出鸡宝宝，

　母鸡打鸣喔喔叫。

　蝴蝶水中来游泳，

　金鱼空中在舞蹈。

　你说可笑不可笑。

　 活动反思

　列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。

　此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。 在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。

　在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。

　大家都喜欢开心，但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因，却常常表现出不开心。例如，家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰一下不开心、比赛得不到第一也不开心……通过本活动的设计也是让孩子们发现，其实快乐无处不在，只要学会发现、宽容，自己就会成为快乐的人，并能给他人带来快乐。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 [教学目标]

　1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。

　2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。

　3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。

　 [教学重点]

　学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。

　 [教学难点]

　能够正确掌握乒乓球发球的要领。

　 [教学准备]

　经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。

　材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的6张，乒乓桌（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。

　 [教学过程]

　一、情景感知，激发兴趣

　1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示）

　2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。

　二、出示，引出儿歌

　1.师：今天老师带来了一些发球动作的，我们一看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿一起逐一观看，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点）

　2．师（出示1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述）

　3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿）

　4．师（出示2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上）

　5．师（同1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵）

　6．师（出示3、4）：上的小朋友左手做的什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上）

　7．师（同1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再三句连诵）

　8．师（出示5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上）

　9．师（同1）：小小球儿打过，打到对面跳一跳。（幼儿模仿，再四句连诵）

　10.师（出示6）：你学会发球的本领了吗？（同上）

　11．师（同1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再五句连诵）

　12．师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。

　13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。

　14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。

　15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。

　三、活动延伸

　师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌）

　师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。

　 附：《我是小小发球员》

　乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（1）

　双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（2）

　左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（3、4）

　小小球儿打过，打到对面跳一跳。（5）

　今天我把要领记，练好本领夺胜利。（6）

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　活动目标：

　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

　3、感受到成长带来的快乐。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　活动准备：

　1、小时侯的照片整理成套。

　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照。

　活动过程：

　一、看图说话导入活动。

　教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。"

　教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。"

　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

　三、故事：《我长高了》。

　讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"

　四、和同伴比高矮。

　1、两人比高矮--身体站直背对背。

　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高?谁最矮?

　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

　1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"

　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

　4、发散思维。

　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?

　5、观察、思考作答。

　六、练习说话。

　引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

　七、拓展延伸。

　1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　活动目标：

　1、知道自己年龄还小，正在不断长大。

　2、通过了解周围比自己大的幼儿、成人在学习、生活等方面的情况，感受到他们很能干。

　3、有渴望长大的愿望。

　活动准备：

　组织一次大带小的联艺活动；平时带幼儿观看大班小朋友做操、上课、吃饭等活动；了解爸爸妈妈的工作；大班幼儿的图画、手工作品。

　活动过程：

　一、观看大班幼儿的图画、手工作品，引起幼儿兴趣。

　二、请幼儿回忆参加、观看大班幼儿活动的情况，知道哥哥姐姐横能干。

　（1）教师：哥哥姐姐是怎样做操的？怎样上课的？

　（2）教师：哥哥姐姐还有哪些本领？他们能干吗？

　（3）教师：为什么会有这么大的本领？

　三、让幼儿说说自己爸爸妈妈的工作和本领，知道他们很能干。

　（1）教师：你们知道爸爸妈妈是做什么工作的？

　（2）教师：他们是怎样工作的？

　（3）教师：他们还有哪些本领？

　（4）教师：他们能干吗？为什么？

　四、激发幼儿想长大的愿望。

　（1）教师：你现在几岁了？你会做哪些事？

　（2）教师：你还想学会哪些本领？怎样才能做到呢？

　五、鼓励幼儿把身体练的棒棒的，快快长大，多学本领。

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　活动目标：

　1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程，感受成长的快乐。

　2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾弱小，感受长大的本领。

　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　活动准备：

　教学课件 鸭妈妈头饰 鸭蛋人手一个 小鸭人手一个

　活动过程：

　一、亲亲鸭妈妈

　1、观看幻灯，今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方，看有什么？

　2、我有什么高兴的事？

　二、抱抱鸭妈妈

　1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的？

　2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝

　提问：刚才，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉？

　3、抱抱蛋宝宝，说句悄悄话

　4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧（收蛋）

　三、看看蛋宝宝的梦

　1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么？

　2、看，美丽的梦开始了（播放动画片）

　师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇妙的事！

　四、体验成长的快乐

　小鸭出壳了

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　一、活动由来：

　每天早上小朋友来园时，总是会发现有好多小朋友是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小朋友已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能点头知道，然而一到放学时，就会又发现小朋友一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发现自己的变化，知道自己在不断成长，对自己有自信心。

　二、活动目的：

　1、知道自己在不断成长，了解人是慢慢长大的。

　2、通过比较，了解自己的变化，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的情况。

　3、对自己有一定的自信心，有渴望长大的愿望

　三、活动准备：

　邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。

　四、活动过程：

　（一）引起注意力

　师：今天我们班来了一位特殊的小客人，她是谁呢？有请小客人。

　（妈妈用手推车把小妹妹推进来）：小朋友看，是谁呀？

　小朋友仔细看看，小妹妹长得怎么样？

　（妈妈抱着小妹妹跟小朋友逐个打招呼，老师提醒幼儿仔细看小妹妹的五官、手、脚等）

　（二）通过对比，了解自己的变化

　a)师：小妹妹长得怎么样？

　（请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等）

　b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小朋友不一样？

　（通过对比发现小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等）

　（三）游戏：小妹妹，我来帮你……

　师：我们小朋友长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？

　游戏：小妹妹，我来帮你……

　（要求幼儿先用语言表达帮助小妹妹的事，然后上来做。）

　（四）了解人是慢慢长大的`

　老师：我们小朋友是不是一下子长大的呢？

　小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？

　1、幼儿听故事《我想长大》

　2、讨论：为什么他们不能一下子长大呢？

　3、教师小结。

　（五）了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。

　1、师：今天老师还请了两位小客人，有请小客人，

　（请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。）

　2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？

　3、讨论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本领？

　4、教师小结。

　（六）渴望自己快快长大

　师：你现在几岁了？会做哪些事？

　你还想学会哪些本领？怎样才能做到的？

　长大后想做什么呢？（幼儿自由发挥想象并回答）

　（七）活动延伸

　想象画：我想长大

　五、活动反思：

　新《纲要》明确告诉我们：幼儿园应与家庭、社会、社区密切合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的变化，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是慢慢长大的；有社会活动：通过与大班的哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。

　整个活动的亮点有两点：

　第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的变化，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了自豪感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。

　第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有许多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。

　在整个活动中，充分体现出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发现，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的办法。小朋友在活动中思维活跃，反响强烈，很好地完成了活动目标。

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　活动目标：

　1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。

　2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。

　活动准备：

　幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、 课件,小时侯的鞋子。

　活动过程：

　一、视频导入

　1、今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么? 看到谁了?：这段录像的名字就叫——长大。

　2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

　：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!

　二、看看说说——长大的秘密。

　我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”我们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。

　照片一：叠被子

　1、你觉得他长大了吗，为什么?

　2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?

　：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

　照片二：会写字

　1、说说他长大了吗?为什么?

　：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情 ，还要学着做以前不会做的事情。

　2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?

　：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。

　照片三：会帮忙

　1、他会帮助别人了是吗?

　2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?

　3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

　：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

　：你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

　三、经验提升

　1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)

　2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?

　这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话，你们会说吗?一起说说。

　3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?

　4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们?

　：其实照顾家人的方式有很多，一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可以传递爱的信息，而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?

　《长大真好》幼儿园大班语言公开课教案 篇6

　综合：

　长大真好

　活动目标：

　1、通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

　2、尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

　3、感受亲人间的浓浓爱意。

　活动准备：

　ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

　一、开始部分

　1、导入

　鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

　2、引出鸡宝宝

　鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

　3、出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。）

　儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。反复进行念）

　二、基本部分

　1、观察鸡宝宝

　哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

　小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

　2、小鸡出壳

　A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

　你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？

　B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

　3、观看小鸡出壳过程的课件

　（播放课件）

　4、示范撕蛋壳

　我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

　三、结束部分

　1、幼儿操作

　我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

　2、师幼一起律动

　3、离场

　跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

　儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！